【〇浪を言うとき。】
I failed the exams last year.
「１浪。」
I'm preparing for another two years.
「２浪。」
I'm a high school student.
「現役。」
【偏差値について言うとき。】
hensachi score
「偏差値」
⇒ high / low
＊偏差値という概念は英語にはないので、scoreを使えばＯＫ．
top level / elite / high ranking university
「高偏差値の大学」
内容語とは
・・・名詞・一般動詞・that / this / so・here / there・形容詞・副詞・否定語・疑問詞
機能語とは
・・・that/this/so以外の代名詞・be動詞・助動詞・前置詞・接続詞・冠詞
/ æ /…「ア」の口をして「エ」と言う
/ ʌ /…喉の奥から軽く「ア」/ə/…「ア」の口をして「オ」と言う
/ ð /…舌先を前歯で軽く噛んで「ズ」
/ θ /…舌先を前歯で軽く噛んで「ス」
破裂音とは・・・/ p / / t / / k / / d / / g / / b /
⚫️ 強く発音する ・弱く発音する
★英語らしく省エネで発音しよう！★
☆「ダブル」を英語らしく省エネで言う
状況：
誕生会の準備を始める際に、こう言う。
lェッツゲッ(t)ゴウイン オンðゥ dʌブー
Let’s get going －on the double!
⚫️ ⚫️ ⚫️ ⚫️ ・ ⚫️
「始めよう！大急ぎで！」
解説：
doubleは「ダブー」と言うと楽でよく通じる。onは機能語なので通常弱化するが、「すぐに」を意味するonなので気持ちを込めて強く発音する。
☆「アイル」を英語らしく省エネで言う
状況：
「ジムに行かないか」と誘われるが、断るためにこう言う。
アイゥpæs
I’ll pass.
⚫️ ⚫️
「私はパスします。」
解説：
I’llは「アイル」ではなく「アイゥ」と言うと伝わりやすい。Ｉは代名詞なので通常弱化するが、「君はパスするかどうかわからないが、私はパスします。」という対比で強く発音する。
☆/ ð /を英語らしく省エネで言う
状況：
「彼はその時計を直してくれたんでしょ？」というセリフに対してこう言う。
ヒ ディ(d) ベtər ðən ðæ(t)
He did better than that.
・ ⚫️ ⚫️ ・ ⚫️
He took it apart and explained how to fix it.
「それ以上のことをしてくれた。
それを分解して直し方を説明してくれた。」
解説：
thanは機能語なので/ðæn/ではなくて/ə/を使い/ðən/に弱化する。/ð/を言うのに舌先を歯と歯の間に置くのが面倒だという場合は、上の歯裏に舌先をぶつけるようにして発音すると楽に言える。次の指示代名詞thatは内容語なので/ðæt/とハッキリ発音。
☆asを英語らしく省エネで言う
状況：
時計の修理が完了した後、持ち主に返しながらこう言う。
イッツ əzグッdəz ニュー
It’s as good as new.
・ ・ ⚫️ ・ ⚫️
「新品同様です。」
解説：
asは「アz」ではなく「ウz」のような音に弱化すると言いやすく、goodとnewが際立って意味が伝わりやすくなる。
内容語とは
・・・名詞・一般動詞・that / this / so・here / there・形容詞・副詞・否定語・疑問詞
機能語とは
・・・that/this/so以外の代名詞・be動詞・助動詞・前置詞・接続詞・冠詞
/ æ /…「ア」の口をして「エ」と言う
/ ʌ /…喉の奥から軽く「ア」/ə/…「ア」の口をして「オ」と言う
/ ð /…舌先を前歯で軽く噛んで「ズ」
/ θ /…舌先を前歯で軽く噛んで「ス」
破裂音とは・・・/ p / / t / / k / / d / / g / / b /
⚫️ 強く発音する ・弱く発音する
★発音をコントロール！★
☆様々な母音をコントロールして言う
状況：
あるスポーツにレクチャーを受けながらチャレンジするが、上手いかずこう言う。
ðæッツ イージər セd ðən dʌn
That’s easier said than done!
⚫️ ⚫️ ⚫️ ・ ⚫️
「それは口で言うほど簡単ではないですよ！」
解説：
強く言う⚫️の母音は順に/æ/、/iː/、/e/、/ʌ/、そしてthanの半母音/ə/をコントロールして言う。
☆特に / iː / の音を意識して言う
状況：
子供が風邪をひき「学校を休むべきか」の問いに対して、母親がこう答える。
ウィl スィー
We’ll see.
・ ⚫️
「様子をみよう。そのうち分かる。」
解説：
「ウlスィ」ではなく、see/s iː/の/iː/を意識して発音する。
☆文末の抑揚を2通りの言い方で言う
状況：
店の係員にクレジットカードを渡しながら、こう言う。
ヒアユーゴウ
Here you go.
⚫️ ⚫️ ⚫️
「はいどうぞ」
解説：
テキパキと渡すときは文末は抑揚を下げて、フレンドリーに渡すときは文末は抑揚を上げる。
☆スマホでご覧頂くときは、横向きをオススメします☆
ドラゴン、大学受験予備校で英語の授業を担当しています。
皆さん、ご存知の大学入試共通テストでリスニングが課されます。
にも関わらずリスニングの授業って少ないんですね。スピーキングに関するものは皆無と言っても良いと思います。学校・塾・予備校問わず、従来の日本の英語教育って文法・リーディングが中心だからです。伝統的な手法をいきなり大きく変えることは、難しいんだと思うんです。
ネイティブ発音が分からないと、リスニングテストはネイティブが発音してますので、リスニング力向上はあり得ないですよね。
そこでドラゴン考えました。音声を付けたリスニングのためのネイティブ発音法に関するブログつくろうって。がんばってつくりました。拙い技術で音声も付けました。
このブログが皆さんの発音・リスニング力向上のお役に立てれば、こんなに嬉しいことはありません。ドラゴン著の本のアピールもちょこちょこなされてますが（汗）そこはご了承くださいませ。
【用語説明】
内容語とは
・・・名詞・一般動詞・that / this / so・here / there・形容詞・副詞・否定語・疑問詞
機能語とは
・・・that/this/so以外の代名詞・be動詞・助動詞・前置詞・接続詞・冠詞
/ æ /…「ア」の口をして「エ」と言う
/ ʌ /…喉の奥から軽く「ア」/ə/…「ア」の口をして「オ」と言う
/ ð /…舌先を前歯で軽く噛んで「ズ」
/ θ /…舌先を前歯で軽く噛んで「ス」
破裂音とは・・・/ p / / t / / k / / d / / g / / b /
⚫️ 強く発音する ・弱く発音する
★リンキングしよう！★
状況：
今年も暑い夏になりそうだと知って、ため息まじりにこう言う。
ð æッツ ðゥウェイ ィゴウz
That’s the way it goes.
⚫️ ・ ⚫️ ・ ⚫️
「しかたないですね。」
解説：
the way it goesは「ðゥウェイィゴウz」のようにリンクする。itのtは破裂音なので言ったつもりでこらえる。
☆子音＋子音
状況：
次の仕事を探している人が、なぜ今の仕事を辞めるのかと聞かれこう言う。
アイfィーlアイk アイmィナｒʌ(t)
I feel like I’m in a rut.
・ ⚫️ ・ ・ ・ ・ ⚫️
「 マンネリ気味なんです。」
解説：
feel likeはfeelのlとlikeのlとで同じ子音が続くので「fィーlアイk」、like I’m in a は「lアイkアイmィナ」のようにリンクする。
状況：
「お金をだまし取られた」と言う相手を励ますためこう言う。
ユ ハフタ rォーlウィðゥ pʌンチィz
You have to roll with the punches.
・ ⚫️ ・ ⚫️ ・ ・ ⚫️
「なんとか乗り切らないといけません。」
解説：
前置詞＋theはリンクする。with the は同じ子音/ð/が続くためそのままでは言いにくいので、最初の/ð/を省き次のtheへつなぐ。have to は助動詞なので通常弱めるが、気持ちを込めて言う場合はhaveを強める。
状況：
ドタキャンを電話でこう伝える。
アイムソーrィ əバウðゥショーノウティs
I’m sorry about the short notice.
・ ⚫️ ⚫️ ・ ⚫️ ⚫️
「急な連絡ですみません。」
解説：
aboutのtとshortのtは言ったつもりで息を一瞬止めてから、それぞれtheとnoticeにつなぐと言いやすくなる。aboutは前置詞なので通常弱めるが、「申し訳ない、というのも」の「というのも」にあたるaboutを、気持ちを込めて強く発音する。
☆破裂音＋破裂音
状況：
外で雪遊びをしたいという子供に対して、母親はＯＫするがこう注意する。
スティックlォゥs トゥホウm
Stick close to home.
⚫️ ⚫️ ・ ⚫️
「家の周りにいなさい。（遠くへ行かないように）」
解説：
stick closeは、stickの語尾とcloseの語頭が同じ破裂音/k/の音で言いにくいので、「sti・close」のように、最初の/k/を言ったつもりでこらえてcloseにつなげる。
状況：
トランポリンで二回転宙返りをしている友人に対して、対抗心からこう言う。
アイクッドゥðæ(t)
I could do that.
⚫️ ・ ⚫️ ⚫️
「あれくらい私でもできます。」
解説：
could doは最初の破裂音/d/を言ったつもりでこらえる。通常弱める代名詞Ⅰは意味上「お前だけでなく私にだって」という、対比の気持ちを表すために強める。
状況：
相手の経歴に関してこう尋ねる。
ユ ユーsトゥビァ フォトヂərナlィスト rァィ
You used to be a photojournalist, right?
・ ⚫️ ・ ・ ・ ⚫️ ⚫️ ⚫️
「報道写真家でいらしたんですよね？」
解説：
used toは1語ずつ発音すると破裂音/t/の音が続き言いにくくなるので、use-で一瞬息を止めて/t/と発音したつもりで次のtoにつなぐ。to be a は機能語なので「トゥビァ」のようにリンクし、弱化する。
状況：
旅行に誘われてこう返事する。
イッツ テンテインン
It’s tempting.
・ ⚫️
「とてもいい話ですね。」
解説：
temptingの/p/と/t/は両方とも破裂音で、連続して発音するエネルギーを削減するため、/p/をほぼ発音せずにこらえて/t/につなげる。
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